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胶南市教育体育局文件
作者:admin    文章来源:胶南市第六中学    点击数:    更新时间:2011-11-9    

胶南市教育体育局
关于印发《胶南市十二五阅读工程实施方案》的通    知

各学校,各镇(处、区)教育办公室:
为大力实施素质教育,促进教师专业发展和学生健康成长,强化学习型团队、学习型学校、学习型机关、学习型社会建设,大力弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神,市局决定启动十二五阅读工程。现将十二五阅读工程实施方案印发给你们,望认真组织实施。

 

二○一一年六月二十三日

 


胶南市十二五阅读工程实施方案

一、指导思想
十二五阅读工程(以下简称阅读工程)包括教师读书实践工程和中小学生大阅读活动两部分,是内容丰富、形式多样的开放式师生阅读活动。阅读工程以“构建全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”为宗旨,以“全面提高教育教学质量,大力实施素质教育,办让人民满意的教育”为中心,通过广泛深入地开展读书教育活动,营造书香校园,丰富学校文化,建设师生理想的精神家园,促进学习型团队、学习型学校、学习型机关、学习型社会建设,推进教育现代化建设。同时,通过阅读红色经典,庆祝建党90周年,培养师生爱党、爱国、爱社会主义的情感,大力弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神。
二、主题和目标
(一)阅读工程主题
教师阅读实践工程主题:“读教育名著,做智慧教师”。
中小学生大阅读活动主题:“享受读书之乐,开启智慧之源,塑造灿烂人生。
(二)阅读工程总体目标
实施十二五阅读工程,使师生全员阅读,有效学习,形成一批书香浓郁、育人特色鲜明的文化校园,将阅读工程打造成为全市大力实施素质教育的特色工程和有一定影响力的文化品牌。
教师阅读实践工程以基于问题解决的行动研究为着力点,培养教师“教学即研究、教师即研究者”的意识,提高教师教育科研水平,激发教师教育智慧,打造一批学习型、研究型、专家型教师团队,推出一批在市内外有影响、有特色、有示范引领作用的教育读书人物和读书实践成果,造就一批教学名师和知名校长。
中小学生大阅读活动要着力提高学生自主学习的能力,培养良好的阅读习惯,拓展学生的阅读视野,让学生走进知识的殿堂,形成良好的智力背景,促进学生全面发展。
三、内容和形式
(一)阅读内容
教师阅读包括教育名著、文史哲、教育基本理论、当代教育实践探索、课程与教学、教育科研方法以及教育期刊等类书籍的阅读。每年每位教师重点研读6本教育名著(必读书目),“十二五”期间全市每位中小学教师研读教育名著30本;每年推荐古今中外人文、科学与教育名著100册(种),“十二五”期间共推荐500册(种)供全市中小学教师结合实际选读。
中小学生阅读包括红色经典类、经典名著类、传统文化类、益智故事类、科普文化类、教育启迪类等6大类,具体书目参考青岛市首届中小学读书节推荐书目。
(二)阅读形式
采取教师阅读与学生阅读相结合,必读与选读相结合,书面阅读与音像阅读、网络阅读相结合,自主阅读与集体组织阅读相结合,课内与课外相结合,校内阅读与校外阅读相结合等多种形式,开展内容丰富的读书活动,促进师生向纵深阅读。
教师每学期在教学实践反思基础上完成3本必读书的阅读。通过读书、研究、实践、写作,不断改进教育教学行为,提高教育教学能力,要根据学校具体要求撰写相应的读书笔记和教学反思。各学校要定期组织开展读书心得交流、专题评论、读书演讲等多种形式的交流活动,提高教师阅读实效。
学生阅读以班级为单位,以“六个一阅读”(每天读一份报纸;每周背诵一首古诗;每月读一份刊物;每季度阅读一部作品;每学期互相交流一本喜爱的书;每生建立一本读书笔记)为主要内容,充分利用晨读、阅读课、双休日、节假日,人人读书,全员参与,使读书成为学生生活的常态。
(三)主要活动
1.开展“四课”活动
上好“好书推荐课、阅读指导课、阅读交流课、阅读展示课”四种阅读课是指导大阅读活动的重要抓手。各校要在阅读内容、方法、数量、情感态度等方面给“四课”以有效支持,市局每学年在小学、初中、高中各学段评选一定数量的优秀阅读课作为胶南市级公开课予以推广。
2.每学年举办一届读书节
每年10月举办全市中小学读书节。读书节每年确定一个主题,围绕主题开展丰富多彩的读书活动。通过举办读书节,逐步将阅读工程打造成为全市大力实施素质教育的特色工程和胶南市有一定影响力的文化品牌。
3.举办阅读工程系列表彰活动
开展学习型校园、学习型团队、学习型组织创建活动,开展读书领域创先争优活动。市局把评选表彰十二五阅读工程先进单位、优秀读书团队、优秀读书人物(教师)和“读书标兵(学生)”,为全市十二五阅读工程提供示范引领。各学校也要建立和完善阅读工程评选表彰办法,通过教师读书先进个人、“读书标兵”以及“书香班级”等评选活动,激发师生的读书热情,及时总结经验,推介典型。
4.开展“学习型家庭”创建活动
要充分发挥家长学校的作用,积极向家长宣传阅读工程的意义,争取家长的大力支持,并通过“给家长的一封信”、“亲子共读”及“书香家庭”评选等方式,将家长吸引到读书活动中来。鼓励家庭建立书橱、订阅报刊、购买图书,通过学生读书带动家庭成员共同读书,创建学习型家庭。
四、措施和保障
(一)加强组织领导
市局成立以局长任组长的全市十二五阅读工程领导小组,负责阅读工程的组织实施。各学校也要成立相应的组织领导机构开展工作。要把十二五阅读工程作为提高教育教学质量、促进学校内涵式发展的重要举措来抓,结合工作实际,制订本单位十二五阅读工程实施方案,组织指导好阅读工程的实施,将阅读引领下的教师教育教学实践活动和学生大阅读活动落到实处。校长要担负起第一责任人的重任,为活动的顺利推进提供人力、物力和舆论支持,带领学校干部教师转变观念,提高认识,带头读书,带头研究教学实践。
(二)做好宣传发动
各学校要举行十二五阅读工程启动仪式,传达实施方案,布置有关工作。要加大宣传力度,让教师、学生、家长明确开展阅读工程的重要意义,引导他们积极参与到活动中来。市教体局协调电视台在“社会事业周刊”栏目开辟“真情塑造未来•读书天地”板块,邀请名家做读书访谈节目,及时报道各单位实施阅读工程的典型事例和经验。
(三)保障图书配备
市局出资每年将教师重点研读书目配备至学校,由学校分配至教研组(或年级组);各学校根据需要每年配备100册选读书目,十二五期间配齐500册。学校根据现代化建设装备需要,为学校师生阅读提供充足的图书和优雅舒适的阅读环境,方便师生阅读。要充分利用和挖掘已有图书资源,发挥学校图书室、班级图书角和家庭藏书的作用,确保师生有好书读、有新书读、读到需要的书。
(四)保证阅读时间
将阅读工程纳入教学常规管理,小学、初中阶段阅读课每周不少于2节;高一、高二阅读课每周2节,高三阅读课每周1节。教师阅读和学生课外时间阅读每天不少于半小时。学生校外阅读时间每天不少于半小时。各学校要将阅读课列入课程设置,确保不被挤占课时。
(五)搭建交流平台
市局将通过胶南教育信息网、《胶南教育信息》等媒介为阅读工程搭建交流平台。《胶南教育信息》开辟“十二五阅读工程”专题(刊),围绕教育名著组织深度笔谈,报道学校开展阅读活动的典型经验和创新成果;胶南教育信息网开通“十二五阅读工程”栏目,教师随时可以上传读书心得,彼此互动学习。市局职能科室及时总结反馈各校参与情况,并筛选优秀作品向全市(或上级主管部门)推介,以便教师重点品读学习。各学校要利用教师培训时间,举行干部教师“读教育名著、做智慧教师”读书论坛,促进教师把书读深、读透,成为有思想的行动者。要通过教师辅导、学生读书标兵介绍经验等多种形式,组织好学生的阅读指导工作;举办读书演讲比赛、读书交流会、知识竞赛、读书论坛等活动,为学生阅读创设展示和交流的舞台,让学生体验读书之乐,激发读书热情。市局将适时组织学校阅读活动现场研讨会,组织干部和教师进行观摩。
(六)构建阅读长效机制
学校是十二五阅读工程的实施主体。各学校要把阅读工程纳入学校发展整体规划,组织开展内容丰富、形式多样的师生读书活动。要将阅读工程与国学经典诵读、德育教育、综合实践活动等形式多样的校园文化活动相结合,与中华民族的传统文化节日相结合,特别要重视将教师研读教育名著与改革课堂教学相结合,以教师阅读带动学生阅读,形成一系列专题阅读、特色阅读,不断丰富师生阅读工程内涵,逐步构建鲜明学校特色的校本阅读。要安排专(兼)职学生阅读辅导教师,并将阅读课时计入教师工作量。教科室和教研室要加强对阅读工程的理论和实践研究,提出不同阶段师生阅读的达成目标,深入学校进行阅读指导。要对学校图书以必读和选读的形式向教师和各学段学生公布推介,提高师生阅读的针对性和有效性。同时,要完善图书借阅制度,为学生借书提供便利。
(七)建立评价激励机制
学校要建立对学生、班级、教师的大阅读专项评价机制,将教师参与读书工程的情况作为教师业绩考核的重要组成部分纳入年度考核。市局将采取过程管理与终结管理相结合的方式,将学校组织实施阅读工程情况纳入学校年度目标考核。


附件:胶南市“十二五”阅读工程工作领导小组

 


二○一一年六月二十二日

 

附件:
胶南市“十二五”阅读工程工作领导小组

组  长  崔德福 
副组长  丁光富 
成  员  陈立林  高泗刚  滕学臣  傅宝金
常春华  张振梅  张法志  张  健
        刘国荣  王开栋  宋正志
        各学校校长

 

 

 

 

 

 


主题词: 教学管理 阅读工程△ 十二五 通知
胶南市教育体育局                      2011年6月23日
                                        (共印20份)

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